最近，本市一名獲得全國物理競賽一等獎的初中學生黃程正在補情商，他的老師單獨給他「列處方」、「開小灶」。在這段時間里，老師特意讓他參加志願者活動、主動找每位老師聊天、帶學生找考場、在自己的教室里做清潔服務，用種種手段來幫他提高情商。黃程參與后感覺良好，表示「我還在努力改變中」。
學校特設4周情商課
黃程在上海市實驗學校就讀，曾獲得全國物理競賽一等獎，2個月前，他和另一名獲獎學生被首批確定直升該校高中，但他們並未因此而閑下來。學校為了讓他們強化優勢、彌補弱勢，開始嘗試「一人一課表」，根據他們的特點，為他們開設4周的特定課程。
老師和爸爸媽媽分析了黃程的特點，已經達到高中水平;情商很低，還停留在小學階段。例如，他與人溝通困難，平時很少和家長主動聊天，堅決不肯在大眾場合發言……校長徐紅講述了黃程的小故事，黃程打完球進教室聽課，老師發現他的衣服濕透了，就讓他到教室外面把衣服曬乾，然而，他可能對老師的意圖有誤解，就不理睬老師，既不提問題，也不做解釋。還有一次，他在操場上踢足球，突然下起雨，老師趕緊讓他們暫停，他卻和老師開展辯論：「雨並不大……」
父母對黃程的情商難題束手無策，初中部主任張瑤和黃程的班主任精心商量后，決定為黃程開設4周的「練情商」課程，力圖提高他與人溝通和待人接物的能力。在這4周里，他每天都有兩節「練情商」課程;在自己的教室里做清潔服務等。學校考試期間，小黃還要做志願者幫學生找教室。
溝通能力已有所改善
記者面前的黃程，是一個長著捲髮，臉上帶著憨笑的孩子，「以前看老師聊天插不上話，這次我找老師聊天，老師竟然天南海北地侃，我也聊得挺開心，還學到不少學科知識;清潔服務主要是掃地，讓房間看上去不臟，心裡就舒服多了;唯一的遺憾是做志願者時，人手比較多，活不夠多，我還沒過足癮。」記者詢問他效果如何，他答：「這次練習對我肯定沒壞處，我還在努力改變中。」
4周練下來，黃程的溝通能力已有所改善，偶爾能主動和父母聊天，人也變得自信了。張瑤分析說，4周時間還不足以改變一個孩子，但是對孩子起到了鞭策的作用。徐紅介紹：「學校此舉是為孩子取長補短。傳統的教學模式不適合個別優秀學生的成長需要。練情商能夠彌補孩子的不足，能為他的個性成長創造機會，為未來發展打好基礎。」
專家觀點
練情商非一朝一夕，要靠一點一滴
記者發現，這個暑假中，不少家長也在讓孩子練情商。某情商夏令營收費近7000元，報名人數卻近百人。部分家長覺得孩子已經出現人際交往困擾，需要矯正，例如孩子與人溝通有困難或過於內向、有網癮等。
文章來自 有健康網 >> [育兒] >> 高智商好學生，今夏開補情商
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